【侨报讯】5月13日美联社报道，哈佛大学、斯坦福大学和达特茅斯研究人员发布的最新Education Scorecard显示，中小学生成绩虽在疫情后出现局部恢复，但阅读能力持续疲弱，八年级学生在全美教育进展评估（NAEP）中的阅读成绩已跌至1990年以来最低水平，四年级阅读成绩也回落到2003年前水平。

研究人员称，美国学生正处于“阅读衰退”之中，这一下滑并非只由疫情造成，而是早在2013年前后已经开始。

这项研究分析了38个州5000多个学区三至八年级学生的州考成绩，并将各地数据放到统一标准下比较。结果显示，从2022年至2025年，只有5个州和华盛顿特区在阅读成绩上出现有意义增长；全国平均来看，学生阅读成绩仍比疫情前落后近半个年级，数学成绩虽略好，但也没有完全恢复。

报告指出，美国学生阅读成绩在疫情前已经下滑，2017年至2019年间的年均阅读损失，与2019年至2022年疫情期间的损失相当。研究人员认为，这说明把目标简单定为“回到2019年水平”并不够，因为2019年的成绩本身已经处在下降通道中。

报告还指出，学习放缓与两项变化同时发生：一是考试问责的制度逐步松动，二是青少年社交媒体使用大幅增加。研究人员没有断定两者各自造成多少影响，但认为它们都是可能因素。与此同时，长期缺课仍拖累学习恢复，2024至2025学年仍有23%的学生长期缺课，明显高于疫情前15%的水平。