【侨报记者韩清湲7月2日纽约报道】市教育局（DOE）2日（周三）公布24-25学年全市公校学生阅读和数学成绩筛选结果，显示教学方法改革取得明显成效。市长亚当斯联合DOE局长拉莫斯(Melissa Aviles Ramos)发布联合声明庆祝。

亚当斯与拉莫斯于声明中对“NYC Reads”和“NYC Solves”两项分别增强读写和数学教学的计划成果表达了赞扬，“随着本学年的结束，我们很自豪能够分享我们在全市范围内投资于学生阅读和数学教学的早期成果——为我们的孩子提供应得的教育。本学年中K-5年级学生的阅读成绩平均提高了 2.5 分，其中 K-2 年级提高了 3.2 分，3-5 年级提高了 1.7分。数学成绩显示K-5年级学生中，成绩高于全国中位数的学生比例提高了 3.2 个百分点。

这些增长反映出，与往年相比高于全国中位数的学生比例正在加速增长。我们的管理层致力于在下学年继续开展这项关键工作，确保每位学生都能获得蓬勃发展所需的教育和技能。

数据显示全市各族裔学生的阅读和数学成绩结果均取得进步，在K-5年级学生的阅读成绩中，亚裔学生平均提高了1.6分，非裔学生平均提高了2.6分，西裔学生平均提高了2.6分，白人学生平均提高了2.6分。K-5年级学生的数学成绩中，亚裔学生平均提高了2.3分，非裔学生平均提高了3.1分，西裔学生平均提高了3.4分，白人学生平均提高了3.5分。

  亚当斯和教育局长周三出席公校学生暑期班活动。（市长办公室图）

据悉，筛选数据每年公布三次，通常用作判断工具，以便教师可以对存在阅读障碍的学生进行实时干预。DOE首席副局长Dan Weisberg在接受《New York Daily News》的采访时称，“筛选数据与州考分数高度相关，并可帮助DOE领导层一窥学生的表现是否高于全国中位数。本次公布的筛选数据所展示的是进步。虽然筛查分数提高并不直接意味着州考分数会提高，但这是一个充满希望的迹象。教育工作者的辛勤工作真的得到了回报。”

与此同时，此前公布的23-24学年3-8年级公校学生州考成绩中英语语言艺术(ELA)熟练程度合格率下降了2.6%，从前一学年的51.7%下降至49.1%。当时的DOE局长班克斯（David Banks）将ELA成绩轻微下降归咎于阅读课程改革仍处于过渡期，称教育工作者在更好地适应并提升教学后，将迎来显著的长期改善。

据悉，“NYC Reads”与“NYC Solves”项目将在25-26学年扩展至全市14个学区的另外186所学校49万学生中，前者将首次扩展到中学，首先在8个学区的102所中学推行，惠及近2.6万名学生。此外，“NYC Solves”项目将扩展至另外6个中学学区，为新增的84所学校和3.2万名学生提供支持。